日語科
日語教師養成班
日語科
日語教師養成班
日語科
中國
■龔 岳建
我是為了能夠於日本的大學學習而前來日本的。
從小開始我便對日本有著濃厚的興趣。
能夠到日本留學,真的十分高興。
由初次踏足札幌國際日語學院開始,我便覺得這是一間很好的學校。
不但交通方便,而且是一個很適合學習的寧靜地方。
學校的老師們都很和藹可親,當我遇到任何困難的時候他們都會給予我很多有用的建議。
同學們亦很友善。
初時跟不同國籍的同學於同一個地方學習我感到很不可思議,但是因為各位都是很好的人,我們很快便成了好朋友。
除此之外,我們還會談論自己國家的事情,令我增進了不少知識,真是一個很好的體驗。
生活於札幌真的很快樂。
大通和薄野都是很出名的地方,加上亦有冬天的雪祭。
札幌,就是有著北國獨特的觀光娛樂景點。
因此,如果大家打算前往日本的話,請考慮前往札幌。
當然,學習日語的話,我推薦札幌國際日語學院。
■申 慕齡
我是於1月到達日本的。
我決定前往日本留學,是因為希望加強一直學習的日語能力。
加上,我覺得出國留學的經驗是必須的,因此我於大學畢業後的1月份便坐上了前往日本的飛機。
1月份,我剛來到北海道的時候,每日由窗戶欣賞著緩緩落下的雪。
2月份,這是我初次於國外渡過春節,基於在日本春節的氣氛不是太濃厚,因此並沒有太大的寂寞感覺。
3月份,在電視觀看新聞節目時,漸漸地開始明白當中的日語。除此之外,亦開始慢慢習慣了日本生活的節奏。
於日本吃到很好吃的拉麵,能夠一邊感覺日本獨有的「規則」,一邊使用日語溝通。
札幌國際日語學院的老師有著不同的教學方法,令課堂變得更愉快。
再者,跟不同國籍的朋友一同生活亦是很好的事。
於中級的文章中有提及差異文化,現在我的生活不就是珍貴的差異文化體驗嗎﹖
我並不能說每一天的留學生活都是美好的,但是事實上留學的確令我增廣了不少見聞。
直到現時為止,我親眼看到很多不同的事物,認識到很多不同的人及體驗了很多不同的經歷。當中雖然有笑、有淚,亦有疲倦、迷失的時候,但我認為這是年青人才有機會感受到,才有能力忍耐到的事情。
朋友和家人都曾經問過我有沒有後悔選擇到日本留學,我告訴他們,如果有機會讓我再選一次的話,我亦會毫不遲疑地再次選擇到日本留學。
■何盈明(中國)
作為一個南方女生,我深深被北海道這份神秘的北國風光所吸引。懷著滿腹的激情,我選擇了在這個優美恬靜的北國之城──北海道的札幌,開始我人生中重要的留學生涯。
在去年夏季的7月,我正式成為札幌國際日語學院的其中一名學生,和來自世界各國的學生成為同窗好友。我來到札幌剛好一年了。在老師們一年的熱心、不辭辛勞的教導下,我的日語在不知不覺間奠定了基礎,進步了不少。同時一個人獨自在日本生活亦令我學會了照顧自己,在生活中體驗到不同的人生,對我而言,這段美好的時光確實值得回味!
其中徝得一提的是,北海道按不同季節而衍生出別具民俗色彩的地方活動,以及各地方活動的特殊祭典。在春天,特別有趣的就是三五好友共聚一堂,熱熱鬧鬧的在櫻花樹下賞花。櫻花盛開,高貴脫俗。我們在不失雅致的櫻花樹下吃著烤肉,慶祝春天的來到,好不熱鬧!
伴隨著春暖花開的夏季到來,這個北國之城迎接一個漸漸地為在世人認識,一個關於舞蹈的節慶──YOSAKOI-SORAN (索蘭) 祭!在每年的6月,來自世界各地的舞蹈團隊帶著各國各地風情的舞藝,紛紛趕來參加這場慶典,將這個原本寧靜的城市裝扮得異常熱鬧!今年的祭典對我而言意義非凡,在一個偶然的機會下,我獲邀加入了一個舞蹈團隊,我跟隨著隊員的帶領,看到各個舞蹈者為表演都同心協力,揮灑汗水,熱情洋溢,這將成為我一生無法忘懷的美好經驗。到了7月的黃昏,大家紛紛換上了既色彩鮮艷又有東瀛文化美的夏季浴衣,配上優美的髮束、形式各異的腰帶,穿上靈瓏可巧的木屐,參加這個只屬於夏季的盛事──煙花匯演!看著他們的傳統服飾,在這懷舊的氣氛下,我身處其中,彷彿時光倒流,與古人同賞煙花,興奮之情由此可見!
緊接的秋季來到了,城市披上秋裝,那些生氣蓬勃、綠意盎然的大自然景色,轉眼間被染成一片帶有淒涼美態的橘紅色畫布。隨風飄零的紅葉片片都敍說著懷古風情,餘韻色彩。
期待已久的冬季悄然而至,這個原本生氣昂然的城市頓時披上一襲銀色的嫁妝。透過那皓白的白雪,時刻散發著她神秘的氣息。對於出生在南方的我而言,置身在這雪的海洋中,彷彿已與她緊緊合二為一,她的美深深吸引著我,這種寧靜高貴的美所帶給我的震驚無法能夠用任何言語表達,我已深深的為之著迷──由心感嘆著人生的美好!
從心底裡慶幸能在這個民族氣氛濃厚,環境優美,美麗幻化的城市留學,為此實在感到榮幸之至。預計明年繼續升學的我,還有很多很多等著去拼搏學習的東西,要為自己好好打氣,加油!加油!再加油!!
香港・台灣
■鄧君霞(香港)
不知不覺已在日本生活了大半年,在這九個月間,我體驗到日本的種種。還記得最初到達札幌時,真的被那繁榮的街道嚇了一跳──「那不是和香港差不多嘛!」我心想。但隨著的士往宿舍前進,眼簾下熱鬧的街道漸漸變得安靜,心情亦隨之愉快起來。
剛來到札幌時,正是紅葉季節。在學校附近的圓山由綠變紅。到了11月,是我初次看到下雪的景象,沒多久圓山便被雪覆蓋;那時我才真正感受到季節的變化。對於愛好大自然的我來說,無論是晴天或下雪天,我都非常享受每一天。我經常會在自己房間裡溫習,偶爾望向窗外,看看天空的浮雲,望望路過的行人;無聊時,逛逛車站附近的商場,好不快樂。而且,透過雪祭及女兒節等日本傳統節日,令我對日本有更深的認識。札幌的生活比我想像中更多姿多彩呢!
學校方面,多位親切的老師教懂我不少東西,除了教授我學業方面的知識,當我生活中遇到困難,亦可和他們商量。對於他們對我所做的一切,真的感激萬分。課堂上,文法、詞語、閱讀理解聽解及會話,各方面也得到充分的練習機會。而且,透過定期的測驗和考試,讓我知道自己的日文程度,學校生活可說是相當充實。
韓國
■車 殷智
我選擇札幌作為留學的目地的並沒有什麼特別的原因。
只是當初決定到日本留學時是正正是東日本大地震剛剛發生後不久的事,我當時便決定選擇到影響相對較少的北海道留學。
但是,正正因為這個原因,我便到達了這個能一邊學習,一邊享受優厚的自然環境下所帶來的美食的好地方。
曾經令我很擔心的地震在這裡亦很少發生。
如果要說現在擔心的,可能會是熊的出現。
這些都是於韓國未能體驗到的獨特經歷。
雖然實際上我並未遇見熊,但亦有人有這樣的說法。我曾聽說札幌是日本人最想居住的城市,我來到札幌後,才明白為什麼別人會這樣說。
不單單是札幌,整個北海道對我來說亦是一個很好的地方。
於不論是風景還是食物都很好的地方,跟親切的老師學習,我覺得自己運氣真的很好。
■金遂潾
我到來日本,並於這學校就讀,是我這一生不會忘記的經驗。
而當中最令我覺得好的,就是能夠和一班好好的人成為好朋友。
有些時候,我會累到很想放棄所有東西,這些時候經常都會有這些好朋友令我回復精神,重新振作。
在韓國生活期間,以及在韓國讀書所學的東西對我的人生來說當然是十分有用,但是來到日本於這學校就讀之後,讓我能看得更遠。
與不同國家的朋友相遇,學習及體驗當地的文化,這些都是於韓國難以做到的事情。大家都來日本跟我成為好朋友吧﹗
東南亞
■(印度尼西亞) Lukito Alvin
我選擇到札幌學習的原因之一是我想親眼看到雪。
基於我一次亦沒有看過雪,因此我覺得來到札幌真是很好。
雖然我曾經因為雪的關係於街上滑倒,雪還帶來很多不便,但是當街道上積滿雪後,將會看到一個很漂亮的景象。
這裡的學生來自不同的地方,有著不同我文化及習慣。
來自世界上的同學抱著同一個目的 -- 「學習日語」聚在一起交流,學習,成為朋友,實在是很快樂的事。
再加上可以明白世界各地的不同文化。
最後,最重要的是要多謝學校的老師。
我在學習日語的時候,老師們一直都是很友善,很親切。
■(泰國) Sitthipong Loryuenyong
在札幌國際日語學院學習是十分珍貴的體驗。
在留學期間,我感受到自己已經長大成人。
每一天起身後,都需要靠自己的力量去完成不同的事。
於札幌的生活,在我自己的國家,甚至其他國家都是絕對做不到的。
這裡的四季分明,每一季都十分不同。
冬天對我來說十分寒冷,但是春了卻陽光充足,天氣和暖。
再者,以單車代步是十分方便的。
來日本之前,我有很多很多的擔心。
那時候,我覺得於日本兼職是十分辛苦,加上日本的物價十分貴。
但是,到達了札幌後我的信心便回來了,我明白我必須向前進發。
雖然有著辛苦的時候,但是亦有著不少好的時候。
我很想多謝幫過我的日本人、韓國人及泰國人朋友。
特別是剛剛來到日本的時候,那時候我不太能夠以日語對話,如果沒有泰國人的前輩照顧我的話,相信會很麻煩。
亦想多謝老師們的照顧。
我絕對不會忘記這間學校的。
■(泰國) Sae Lim Uayporn
工作、日語能力試、日本的國立學校、大學等等,每個人亦有著不同的目標在學習日語。
所以,選擇日語學校的理由亦有所不同。
對於我來說,因為我的目標是要考取日語能力試一級合格,因此我最著重的是良好的教育及考試合格的秘訣。
再加上,比起其他的地方札幌較為寧靜平和,而且充滿大自然氣色,既安全又少自然災害。
生活費亦都相對便宜,是居住的好地方。
此外,我個人不喜歡蚊蟲、塞車、熱及忙碌生活節奏的地方,因此我揀選了到札幌國際日語學院留學。
揀選了這間學校我覺得很好。
這學校不但會照顧學生外,還有經驗豐富的老師及良好的設備。
加上教學方法對能力試及高等教育都十分有用。
全年於這學校亦有著不同的良好回憶。
我的日語亦更進一步。
朋友們全部都很可愛,友善,他們經常照顧我,我真的很感謝他們。
札幌作為北海道的大都市,擁有不少精彩的祭典及美麗的觀光地方。
今次來到日本的經驗,我會視為寶物般一直藏於自己心裡。
有機會的話,我真的很想再來到這裡。
俄羅斯
■ Volkovich Anna
從學校的名字很多時候都能表達出學校的特徵。
我們一起看看。
「札幌」 - 學校位於札幌市中心附近的地方。
因為「雪祭」而聞名世界的大通公園距離學校只是10分鐘路程。
「國際」 - 學校就如札幌一樣,因為有很多來自不同國家的留學生前來學習,所以不單是日本,就連其他國家的文化傳統都有機會可以體驗到,接觸到。
不需要儲錢前往喜歡的國家,只要來到札幌國際日語學院,就能夠一邊學習日語,一邊和不同國籍的留學生相處,一起度過歡樂的時光。
「日語」 - 課堂由最初開始便是以日語授課。學校以外還有很多很好的日語教室。因為有機會和住在札幌的日本人直接對話,因此有很多可以練習日語的機會。
「學院」 - 有充滿熱誠的老師,每一堂都是很高質素的堂。
不論是什麼目的 (例如:想入日本的大學讀書、想於日本進修碩士學位、想於日本公司工作等等) 來到日本,只要努力讀書,就肯定可以得到應得的知識。
札幌國際日語學院可以稱得上是大大的日本的一個小島。
北美洲・中南美洲
■ (巴拿馬) Rodriguez Samudio Ruben Enrique
初初由平均氣溫達33度的巴拿馬來到札幌,第一個感覺就是很「寒冷」。
這種寒冷的感覺,到了3年後的今日已經完全習慣了。
學習新語言的時候會遇到很多困難事,但是札幌國際日語學院的課堂很有趣,每日亦可學到的不單是日語,以至日本文化的新知識。
全靠學校的各類型活動,老師跟學生的關係愈來愈深。
老師除了日語外,還會教授其他於日本生活的知識給我們,當遇到困難時,他們亦會全力提供協助。
正因為這,我不但達成了自己進入日本的大學的目標,還因為和各位老師的相處擴闊了自己的視野。
札幌的春夏秋冬四季分明,每一個季節都有著其有趣的節目。
春天可以欣賞櫻花,學校附近的圓山公園是與朋友一同賞櫻的好地方。
夏天於不同地方有不同形式的祭典,當中以YOSAKOI-SORAN (索蘭) 祭最有規模,我們可以看到很多不同打扮的人在跳舞。
秋天可以享受行山之樂,而且美味的生果、食物亦是於秋天收成的。
而我最喜歡的就是冬天了。
我第一次在被雪染成全白色的街道上看到大通公園的燈飾時真的十分感動,這是我來到札幌之前從未看過的漂亮景色。
而到了每年2月都會舉行世界聞名的雪祭。
我曾經和老師及同學一同前往,有很美好的回憶。
■(加拿大) Dan Tanaka
我覺得能夠到札幌學習日語是一件很美好的事。
學習外語最快、最有效的方法,就是浸在那個語言的文化內。
札幌的人十分開放及友善,所以每一天的生活都是很愉快。
於學校內,可以以日語溝通,並跟抱著同一目標的人成為朋友,真是很好。
學校對我非常好,這裡可以令您得到很多屬於您的東西。
歐洲
■(法國) Estran Gilles
從小開始我便對日本抱有很深厚的興趣,並一直覺得我必須要到這個國家走走。我很希望以自己的眼親身看到日本,因此1年前我便初次來到日本了。
這大約1年於札幌的生活,簡直令我著迷。
正因為此,我真的很想於日本長住。
那1年完結後我便回到巴西積極儲錢,於今年的1月再次踏足札幌。
為了要提升我的日語能力,我選擇了札幌國際日語學院就讀。
我絕對沒有後悔做這個決定﹗
現在我已經在JLI學習了大約10個月。
老師們都很友善,教法亦很有趣,再加上學校亦位於寧靜的地方,我的日語能力不斷進步。
當然如果有日本人朋友的話,跟他們不斷對話效果會更好。
在我居住過的地方內,札幌是我最喜愛的。
簡直可以以完美來形容。
地方很大而人口只有1,800,000人,所有的公共設備亦很齊全,是一個十分方便的地方。
而札幌四周亦有著北海道的自然美。
既廣闊又美麗,亦可以於距離札幌不遠的的地方參與各種活動。
例如冬天的時候可以滑雪,夏天的時候可以行山遠足及玩橡皮艇。還有的是,有一種叫作「由熊身上逃跑」的運動 (笑)。
這只是說笑的,但是札幌真是一個很好的地方。
札幌雖然被說成是一個很大的城市,但是實在上亦有村落的氣氛。我在札幌中亦不止一次偶然遇上相熟的朋友。
我仍然未想到將來的去向,但我現在倒想嘗試到東京住上一陣子。
但心入面亦時常想著,總有一天我會再次到訪札幌的。
我覺得北海道於日本本土內是一個很好的居住地,說不定還是最好最好的居住地。
如果您想學習日語,想於日本內良好的地方居住,或是想和世界各地的留學生成為朋友的的話,請務必要選擇JLI。
歡迎!
■ (瑞典) Kenneskog Tove
畢業後回到自己的國家不知不覺已經過了一年。
這一年內的每一天,我亦是有著「很想回到札幌啊」的想法。
我於札幌國際日語學院留學了兩年,結識了不少朋友,而且亦在製麵工廠內兼職過。
札幌的食物十分好吃,當您問到我最推薦的食物時,因為我不吃刺身食品的關係,所以我會推薦湯咖哩及味噌拉麵。
蛋糕自助餐亦是不可不試的,不過小心體重會暴增啊﹗以不同方法去享受北海道的四季對我來說是十分幸福的一件事。
春天的代表當然是細小的櫻花。
夏天則可以欣賞到YOSAKOI-SORAN (索蘭) 祭及煙花匯演。
說到秋天,就不得不提美麗的紅葉。
樹木步入睡眠期,由青色的葉化成紅色,慢慢地整座山亦會變成愈來愈美麗。
冬天雖然真的很寒冷,但只要穿著合適的衣服便沒有問題了。
如果沒有見過雪祭就真的很浪費了,所以不論多寒冷,最低限度亦請離開家門一次。(笑)
學校的老師既嚴厲又友善,不論面對著多奇怪的問題亦會耐心地教導。全都是很平易近人,真的很感謝他們的照顧。
雖然我不能說留學完全沒有任何辛酸,但是可以說的是,大多數日子都是十分快樂的。
我絕對會於不久的將來再次回到札幌,於札幌跟大家再見吧。
■(意大利) Liguori Alessandra
我覺得於札幌一年的生活是一個很好的經驗。
選擇了這個地方及札幌國際日語學院絕對是正確的。
這是一所很好的學校。
全靠學校老師的幫忙,我的日語能力得以提升,另外經由學習日語,我進一步理解日本文化的意思。
老師們都是很和藹可親,只要有不明白的地方他們都會盡力幫忙。
說到札幌,札幌是一個很熱鬧,有很多值得觀賞的地點的地方。
而且亦有一些好像「雪祭」般的大型活動。總括而言,我於札幌渡過了很美好的時光,請大家都要來啊﹗
■(意大利) Bettin Riccardo
我實現了我的夢想。
現在我身處札幌,有著這樣的一個感覺。
從小孩開始我便一直對日本文化有著深厚的興趣,於大學學習日語後,因為想再進一步說好日語,因此我便來到了日本留學。
這個學校是最好的選擇。
不但老師們很友善,教學方法亦都很易理解。
當然我亦需要努力溫習,但是每天少少地溫習絕對不是問題。
我於札幌市內找到了很多很好的地方。
大家想不想在這有趣的環境下學習日語呢﹖
請大家來札幌,絕對不會令您後悔。
日語教師養成班
在世界各地努力的畢業生
■(法國) 吉田 早紀
(大學畢業後於本校日語教師養成班就讀。
完成日語教師養成班後於本校以教學助理身份研修,其後回到法國。現在於巴黎的日語學校工作。)
我現在工作的學校,課堂的內容及進度都是由老師自己決定。
老師可以自行決定課堂的內容,並沒有任何限制,這點令我感到很大的壓力。
因為學生的需要各有不同,要考慮課堂內容上十分困難,幸好於養成班的時候通過實習等等的活動,我明白到教育不單是需要理論及技巧,更是需要「從零開始思考,建立課堂」。那時候的經驗實在幫忙了現在的我不少。
每次課堂的準備及反省時多數都很辛苦,但隨著跟學生建立了互相信賴的關係後,慢慢地課堂都變得愈來愈有趣及快樂。
我打算一直在法國工作,但是我亦對在日本的日語教育及發展中國家的課程深感興趣。
於人生不同階段挑戰不同的東西,我想這就是作為日語教師的魅力。
■(秘魯) 中川 紘一
(於通信業工作的時候,曾擔任由海外到來的技術人員的日語指導,從此就開始感受到日語教師的魅力。
離開公司後,我到了烏茲別克及智利的大學工作,現在我以JICA高級義工身份在秘魯負責日語教師養成講座班等等工作。)
從我的背後支持我的,就是札幌國際日語學院的元井學院長 (創立人)。
要成大事,就要由自己做起。
我前往烏茲別克的大學,開始了我向海外挑戰的第一步。
其後我到了智利的大學工作,現在在秘魯挑戰新的一個課程。
今後我的目標,首先是要令剛剛開始的「日語教師養成講座」取得成功。除此之外,我打算開設「商業日語課程」。
我打算活用我一直以來學到的商業社會經驗。
現時,我挑戰的動力來自養成班的朋友、同期會「瞳會」及元井學院長於我在位時鼓勵我的說話「抱緊意思﹗您一定可以於海外成為日語老師的﹗」
直至現時為止,留學、教師養成及工作等等的目的,我已經把約15名學生送到日本了。
他們都是可以跟日本建立關係的有為青年。
望到他們成大器可能還需要一段時間,我希望我可以以「一生工作,臨終才退休」的方法完結。
各位晚輩,請善待您們的意志,並好好珍惜自己。
■(尼泊爾) 和田 素賀子
(曾以JICA高級海外義工身份於尼泊爾教授日語及日本文化。回到日本後,於大學院主修日語教育。)
於尼泊爾的主要工作是教授日語,向日語教師作出指導及介紹日本文化。
在介紹日語報紙的時候,看到最初只會單單看相片的學生慢慢地開始有意識去看文字,以及經常說,看到漢字就頭痛的學生慢慢地開始享受學習漢字,並開始懂得以漢字書寫,令我深深感受到這工作的意義及重要性。
放假的時候,我會招呼朋友來開中午派對,一起學習尼泊爾舞蹈,一邊享受當地生活直到任期完結。
日語教師亦是很有魅力的工作。
只要有意欲的話,不論是什麼年齡亦能適任。
亦可以活用一直積累的經驗。
然後以努力,於成果上發揮出來。
我經過在尼泊爾工作,實際上感覺到專門知識的重點性,所以我決定到大學院進修。
我現在還是希望,將來可以於世界某一個地方教授日語。
■(巴西) 赤沼 水紀
(以JICA日系社會青年義工的身份到巴西工作。
教授過約100名10歲到69歲的學生。)
到被派遣的地方推行日語教育對我來說是第一次。
我認為「教授日語 = 作為自己國家日本和巴西建立良好關係的重要任務」,因此我感到有超越語言教育的意義和責任。
好的意思亦有,壞的意思亦有,但我作為日本代表,絕對不可以破壞偉大的先人留下來的良好印象。
雖然很單純,但是當我一看到學生們的笑容,我便很感覺到我在這裡的意義。
而我最大的支持及鼓勵,就是來自學生跟我說「我很喜歡日語」,或是他們以學到的語句跟我說話,又或是他們以片假名把自己的名字寫好後很高興的給我看的時候。
這些時候,我都會由心感受到作為日語教師的幸福。
我在日語教師養成課程學習的時候,經常受到很好的老師及同學的激勵,那段時間是我很感受到「愉快學習」的幸福時光。
現在在外地工作,有著寫不完的辛勞,例如語言及習慣等等的不同。但是在日語教師課程中學到的知識及技巧,足以支持我繼續努力。
■ (美國) 太田 櫻子
(在澳洲的高校中全學期教授日語。
其後在位於澳洲的雪黎工科大學中取得教職員資格。
通過在札幌道府海外研修生日語講座及企業班等等的經驗,於2000年7月開始被派遣到美國印第安納州的印第安納波里市協會。)
日語教師對我來說,是超越自己可想像的可能性,或是完全不能想像的領域上的一個職業。
可以以更全球化的想法於世界上表現自己及實現自己的夢。
對於學習日語的外國人來說,他們學習的原因不一定是要到日本旅行或是移民到日本。正因如此,老師的首要任務就是要學生通過日語,認識及了解正確的日本及日本人。
但這是不簡單的事,能夠感受到這種程度的時候,便會深深感受到作為教師的真正意義。
這份工作,絕對不是一份很華麗的工作。
教師是適合一些對語言及人有興趣,能夠以地道的方法去思考事物的人。
但是,這是一份愈做愈有深度的創意工作。
■(馬來西亞) 吉田 邦枝
(於馬來西亞的公立學校任教日語,其後於本校教授日語科的學生。)
曾任廣告書寫文員的我,因為想將日語作為世界語言的其中一種,以客觀的方法來學習,所以我選擇了入讀札幌國際日語學院。
於日本,日語是不論是誰只要一出身便能夠無須苦惱地使用的語言,但不是以使用者的身份,而是以教師身份去看究竟是怎樣的呢﹖
簡簡單單的一個「助詞」,一個普通人是不能夠以理論的方式來說明講解。
文法以及發音等等,愈是學習便愈是發現自己的不足。
畢業後,我作為海外青年協力隊的日語教師,前往了馬來西亞的新山,向13 - 16歲的女生,以第二外語的形式教授日語。
在完全沒有中介語言下,以日語向一些完全不明白日語的人教授日語,實在是一件既困難又富有深重意義的體驗。
於海外教授日語,使我培育出一對能以多角度觀看日本的眼睛。
■(匈牙利) 藤島 夕紀代
(在學期間曾成為海外表年協會成員,畢業後於匈牙利的布達佩斯,向15- 18歲的高中生教授初級日語。)
我十分喜歡旅遊並經常到海外觀光遊覽,我是因為想真真正正於海外居住所以選擇了成為日語教師。
在學期間,我曾經向小孩子教授英語。
因為學校是以學分制來計算,所以我可以按照自己的上班時間來選擇可以上的課。
我以2年半的時間完成了學業,我覺得能夠這樣學習是十分好的。
於模擬課上,老師給了我們很多建議,要我們可以明天立刻上課堂教學。
我們可以以教師的立場去學習。
因為有很多實踐課及參考書,所以我覺得這課程很好。
我最高興的是,憑著教授日語,聽到小孩子們親口說出「很有趣呀」或是親眼看到他們流露出開心的表情。
於海外教授日語時,因為需要配合當地的文化及教育制度,所以很困難。但是,能夠不斷擴闊自己的生活圈子,實在是很有意義的工作。
學習契機・上課後的感想・今後的目標等等
■日語教師的魅力就是能夠同時間感受到學習教授的樂趣。 吉田 香織
於大學期間我是主修設計的,但我本來就是對外國很有興趣,於是當我大學畢業後,我便到了印度尼西亞短期留學。
而我會成為日語教師的原因,就是當時我遇到當地的日語教師,他們令我明白這份職業的趣味。
我到7年後的今天亦不會忘記,當天看到於遙遠的海外努力奮鬥的日語教師,及對日語抱有興趣,努力地學習日語的學生的畫面。
日常生活中經常使用但不會太在意的日語,事實上是很複雜的。
雖然學習是一場辛苦的戰爭,但我於札幌國際日語學院的實用性課堂中學習,每一天都很愉快。課室是一個「自我成長的地方」,而不是一個「聽講的地方」。
自己親身感受到學習的快樂,我認為是教授日語中最寶貴的東西。
日語老師是一份只要有心的人,誰人都可以挑戰的工作。
不但要於學校準備模擬課和測驗等等,還要照顧家中的嬰兒真是十分辛苦。但是,亦有同學像我一樣是帶著小朋友的母親,在互相鼓勵下我最終能夠努力克服。
■有一個親切又認真的學習環境。 米永 明惠
離開大學後我進了貿易公司工作,但是為了進一步發展,我選擇了辭職,並進入了札幌國際學院上課。
在小樽的免稅店打工時,我看到很多俄羅斯客人遇到很多的不便,那時候我便很想好好地教授他們日語。
開始學習,我開始客觀地觀看平時不太在意的日語。
一直錯誤地使用的用法等等,不斷有很多很多的新發現。
因為跟日語科的外國人留學生在同一間學院學習,所以有機會成為他們模擬課堂的教師。
看到努力地認真學習日語的留學生,我不得不再加油努力一下。
教師們都很親切,現在,新的世界正在慢慢展開。
■希望於曾經留學的俄羅斯教授日語。 山崎 哲
於大學主修俄羅斯語。
畢業後,於莫斯科留學了大約10個月學習語言。
在俄羅斯,我發現有很多對日本有興趣,很希望學習日語的人。
正因為此,我便下定決心要成為一位日語老師。
於海外,很多時候都是以武士道或是和服等等的舊有觀念來認識日本。
我很希望令他們認識現實的日本。
課堂上,日語的發音及音聲的課是最有趣的。
對於從來沒有以理論方法接觸日語的我們來說,是很新鮮的事。
再者,作為一個老師必須要有良好的與人溝通能力。
關於「如何教授」的課堂亦很有趣。
我的目標是,於畢業後前往莫斯科教授日語。
■有著不同的相際遇,豐盛自己的人生。 藤山 道子
我於政府部門的農業研究設施內工作了15年,工作時有很多跟海外的交流機會,我亦經常性被海外的研究人員詢問有關日語的問題。
正因為這些原因,我決定離開本來的工作,集中去學習成為一位日語教師。
每一日都有報告及測驗等等,十分充實。
學院內有著很多富有自己個性的熱心教師。
我認為只要有明確的目的及意志的人,不論是誰都可以得到有價值的經驗及技能。
當然,這完全不受年齡及職業影響。
有不少同學都是因為一直作為家庭主婦,希望發展新的事業,或是以人生的長期職業為目的學習。日語教師是一個很好的選擇。
能夠與不同目的、不同原因學習的人相處,都是這學院的魅力之一。
■一邊工作,一邊學習,努力中。 後藤 亨
在這學院得到的經驗,跟我過往所讀的每一間學校都不同。
因為在這裡,我學到如何教授一直認為是「理所當然」的日語給完全不認識這語言的人。
實際嘗試一下後,發現這是十分困難的事,同樣地亦是十分有意義的事。
自己明白的事,跟令別人明白的事。
學習的正是這兩件事同事被要求的事。
我一邊於札幌的酒店工作,一邊學習。
於工作上,我開始關心到異國文化及溝通的重要,在課堂上亦有這些題目的課堂。
要成為日語教師,不是單單只是需要語言技巧,是要更深一層認識如何與不同的人士互相理解溝通。
好像我這種一邊工作一邊學習的男性亦有很多,絕對是很好的刺激。